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Graduate School of Education - University of Pennsylvania

Facultad de Educación - Pontificia Universidad Católica de Chile

Departamento de Educación - Universidad Católica del Uruguay

Facultad de Educación - Universidad Católica de Córdoba

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NUESTRO EQUIPO

El Dr. Mike Johanek es “Senior Fellow” y director del programa de doctorado de Mid-Career (enfocado en líderes ya avanzados en su carrera profesional) en liderazgo educacional de la Escuela de Educación de la University of Pennsylvania. Previamente trabajó como Vicepresidente de Servicios Profesionales para Teachscape, como Director Ejecutivo de Desarrollo Profesional para educación escolar, en The College Board y como profesor de escuela secundaria en Estados Unidos y Perú. Ocasionalmente ha impartido cursos en la Escuela de Educación Steinhardt de la New York University y actualmente sirve en el directorio de Research for Action, una organización sin fines de lucro involucrada con investigación y evaluación en educación.

El Dr. Paulo Volante Beach es Licenciado en Filosofía de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Administración de Empresas (MBA-UC) y Doctor en Psicología de la UC. Durante su permanencia en la Facultad de Educación, se ha desempeñado como docente, investigador, Subdirector de Extensión y como asesor de instituciones educativas privadas y públicas. Actualmente es  Director Académico de los Diplomados de Liderazgo Educacional en sus versiones presencial y e-learnig y del diplomado de Gestión Directiva de Organizaciones Escolares, en alianza con el diario La Tercera. En investigación, su actividad se orienta a temas de gestión escolar, liderazgo instruccional y Gestión de Proyectos de Mejoramiento Educacional, los cuales aborda desde las perspectivas estratégica y de psicología organizacional.

MARCOS SARASOLA

Marcos Sarasola Bonetti es Doctor en Educación (Universidad de Deusto, Bilbao), Máster en Educación y Especialista en gestión de Centros Educativos (Universidad Católica del Uruguay), Profesor de Física (IPA-Uruguay). Formado en constelaciones organizacionales y coaching sistémico (Geiser Works/edefunfazioa). Programa SAT de formación en Terapia Integrativa y Eneagrama con Claudio Naranjo. Meditación Vipassana tal y como la enseña S.N. Goenka en la tradición de Sayagyi U Ba Khin.

Sus líneas de investigación y publicación prioritarias se centran en cultura de las organizaciones educativas, liderazgo distribuido, trabajo en equipo y eneagrama. Integra el Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay. Es evaluador de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación del Uruguay. Integra el consejo editorial de revistas de educación en Argentina, España, México, Perú y Uruguay. Ha trabajado en la formación de docentes en Brasil, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Chile, España, Guatemala y Uruguay.

SHARON RAVITCH

La Dra. Sharon M. Ravitch es Profesora de Práctica en la Graduate School of Education de la University of Pennsylvania, donde es miembra fundadora de la Red Interamericana de Liderazgo Educativo y trabaja como la Investigadora Principal de dos iniciativas de investigación de desarrollo aplicado multianuales, una en Nicaragua y una en India.
 

Ravitch ha publicado cinco libros: Qualitative Research: Bridging the Conceptual, Theoretical, and Methodological (con Nicole Carl, Sage Publications, 2016); Reason and Rigor: How Conceptual Frameworks Guide Research (con Matthew Riggan, Sage Publications, 2012, 2016); School Counseling Principles: Diversity and Multiculturalism (American School Counselor Association Press, 2006) y Matters of Interpretation: Reciprocal Transformation in Therapeutic and Developmental Relationships with Youth (con Michael Nakkula, Jossey-Bass, 1998). Actualmente, Ravitch está trabajando en dos proyectos de libro. El primero, con Dr. Venkatesh Kumar, se llama: Mainstreaming CSR for development: Participation as policy reform in India. El segundo, con Nicole Carl, se llama Breaking the Numbers Tyranny: Qualitative Research in Education Leadership, Practice, and Policy.
 

Ravitch tiene dos maestrías de Harvard University en Desarrollo Humano y Psicología y Educación, y un doctorado de la Universidad de Pennsylvania en un programa interdisciplinario que combinaba educación, antropología, y sociología.

ALICIA RUSOJA

La Dr. Alicia Rusoja es Profesora asistente visitante en el programa de Justicia, comunidad y liderazgo en Saint Mary's College. Recibió su Ph.D. en Lectura/Escritura/Literacidad en la Facultad en Educación de la Universidad de Pensilvania (Penn GSE), en Estados Unidos. Anteriormente, realizó una Maestría en Ciencias de la Educación (M.S.Ed) en el mismo campo (Literacidad) con especialización en la educación de adultos, familias y comunidades. Fue docente en el Programa de Doctorado en Liderazgo Educativo de Penn GSE y actualmente es Profesora Visitante Asistente en el programa de Justicia, Liderazgo y Comunidad de Saint Mary’s College of California (SMC). Ha formado parte de equipos docentes de cursos de doctorado y maestría en el Programa de Lectura/Escritura/Literacidad de PennGSE, así como publicado artículos y capítulos de libro en múltiples revistas y editoriales internacionales. Como investigadora, ha liderado proyectos en Nicaragua y Estados Unidos, utilizando metodologías cualitativas, tales como la investigación participativa y de acción y la investigación/indagación del profesorado. Sus intereses incluyen las literacidades críticas y la educación formal, informal e intergeneracional de comunidades marginadas y criminalizadas, entre ellas poblaciones in/migrantes y con identidades (raza, etnia, lenguaje, género, orientación sexual, estatus migratorio, etc.) minorizadas y discriminadas por la Sociedad. En el 2017 fue galardonada con el Premio Ralph C. Preston por Erudición y Docencia Contribuyente a la Justicia Social y a la Equidad Educativa, otorgado por la Facultad de Educación de la Universidad de Pensilvania.