Dirigir una organización escolar es esencialmente un “juego” de continuas tomas de decisión. Distinguimos en general, dos tipos de toma de decisión: aquellas que son tomadas por la dirección u organismos externos sin la participación de otros actores de la comunidad escolar o aquellas que se toman consultando a uno o varias de las partes interesadas. De cierta forma, esta última modalidad nos parece la más correcta y participativa. En general, pensamos que es deseable y neces